美术协会是事业单位吗走近基础美术教育中的物品探究
自从1983年，我开始了对基础美术教育的研究，直到2007年前后，这一领域经历了一段蓬勃发展的时期。其中，最为显著的是1995至2003年间，那时候我出版了大量关于儿童美术教学和教育研究的著作。
在那个时代，许多同事和我一起工作，他们大多数都是来自各地师范专科学校美术科毕业的教师，或是曾担任过小学的一线美术教师或是国家级“国教”辅导团美术科辅导员。我们共同关注的一个焦点是儿童美术教学研究，我们试图探索如何通过艺术来促进儿童智力的发展，以及如何指导孩子们进行绘画创作。
我们的主要成果包括《儿童画教材教法》、《通过美术的幼儿教育》等书籍，它们不仅理论上丰富，而且实践性强。在那时，我们还积极引进欧美、日本等发达国家当时的儿童美术教育理论，并根据中国本土文化和人文特点进行适应性的改造。
例如，刘振源先生提出了四个目标：培养人格、开发脑力、增强生活力以及为艺术而教育。郑明进先生则在1973年就已经对幼儿画进行了深入分析，并提出了一些指导原则。而夏勋先生1969年的作品《儿童美术之开拓》则更加强调了激发孩子们想象力和创造力的重要性。
这些理念虽然是在很久之前形成，但今天看来仍然具有很高的价值。如果将这些古老但珍贵的心得重新出版，无疑会成为未来一代学者继续探讨与学习的宝贵资料。
